8月8日

云南省教育厅印发通知

公布第四批义务教育学校“双减”典型案例

具体如下

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01丽江市玉龙县白沙完小打造乡村学校课后服务特色

白沙完小地处白沙古镇核心区，毗连白沙壁画，背靠玉龙雪山。学校因地制宜把当地悠久的纳西民族文化和浓厚的足球氛围融入校园文化，形成了白沙细乐团、双语合唱团、民间美术兴趣班、校园足球队等一批课后服务品牌项目。一是规范管理，制度措施有效。制定“5+2”课后服务实施方案，成立课后服务领导小组，建立组织保障、安全保障、后勤保障等完整工作机制。通过发放《课后服务致家长的一封信》《课后服务协议书》等，主动向家长公告服务方式、内容和安全保障。二是细化服务，分段组织实施。第一时段，各科任教师以班级为单位开展作业辅导，努力做到作业有效、总量控制、全批全改、及时反馈、提质增效。第二时段,各社团老师以不同社团为单位开展足球、细乐、合唱、绘画、阅读、书法等活动，学生根据爱好自主选择。三是争取支持，确保服务到位。白沙细乐团、双语合唱团的资金来自中国青基会等。民间美术兴趣班的老师来自丽江市博物院，耗材、画纸和教师酬劳得到上海才艺社团的长期支持。校园足球队同时承担县少体校白沙训练分校任务，三位教练长期驻校教学，装备、耗材来自爱心企业资助。目前，学校课后服务已形成良性循环，学生自信阳光、近视率近乎为零；学校足球队多次荣获省级、市级足球联赛冠军，年7月再次荣获全省青少年足球联赛（丽江赛区）冠军，先后向山东鲁能、北京国安、上海申花等俱乐部输送了33名球员；学生美术作品入选《全国“2+1”美术教材》《全国中小学美术教育》；细乐团曾多次赴上海等地演出，获得社会各界一致好评。

02丽江市古城区祥和中心学校创新开展课后服务评价考核

学校结合“校情”“学情”，把课后服务评价考核分为四部分：课时量占75%，过程管理占10%，课程质量占10%，其它占5%。一是用75%来解决“干与不干不一样”“干多干少不一样”的问题。在师资有限的情况下，学校摒弃“等、靠、要”的思想，激励广大的教师参与到课后服务中，来解决课后服务中的师资问题。二是用两个10%来解决“干好干不好不一样”的问题，分别为过程管理和质量考核。过程管理考核中10%注重安全管理、课程的落实、优化、创新，由学校行政督查组在每天督查过程中完成考核，教师签名认可后进行每月公示；质量考核的10%分兴趣班考核、学科类课后辅导考核两部分进行，兴趣班考核依据学期初制定的课后服务课程目标及考核方式，学期末按学期初制定目标及考核方式进行考核。学科类课后辅导考核与学校“绩效”考核中“教学质量”内容挂钩进行考核，根据学生一学期的学科成绩进步情况来进行考核。三是用5%的部分来补充课后服务过程中的活动、用到的学具、教具等支出，确保课后服务有效、有序开展。

03曲靖市沾益区望海小学抓实“四个一”工作机制为教师减负

一是制度人性化，为减负保驾护航。统筹公文系统文件管理，对文件进行整合分类，同一项工作只在一定范围内安排布置一次，实现专人负责分工明确，坚决不影响教育教学秩序。统筹考核和社会事物进校园，建立“明白账”，对同一类型考核每年考核不超过两次，同时建立数据台账由专人负责管理和对外联络；社会事物进校园必须由区教体局批准。严格落实中小学作息制度、“五项管理”制度。较年同期精简会议80%、社会事务进校园为0件，上级考核评比检查调研次数明显下降，教师每日进校工作时间减少一个小时左右，作业批改量也有明显下降。二是育人贴心化，为减负赋正能。开展以“同课异构、故事分享”为主题的教研沙龙，以“开设幸福课程、打造幸福课堂”为主题的教学论坛，以“经验交流、感悟分享”为主题的教师大讲堂，以“朝华、丰华、茂华”为主题的课堂教学竞赛，探索出“追求独一”“
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